Sektion 7: Fachsprachenunterricht zwischen Wissenschaft, Beruf und Alltag
Dr. Paul Gahman (Tech), Peter Hull (Sci) & Dr. Kevin Pike (Law)
Die Sprachverwendung in der Wissenschaft und im fachlichen Unterricht unterscheidet sich deutlich von der im beruflichen Kontext und in Alltagssituationen. Jedoch sind die Grenzen fließend: Auch in fachlichen Kontexten interagieren Menschen sozial miteinander, und kompetente Gesprächspartner bewegen sich naht- und mühelos durch verschiedene Stile und Register – eine große Herausforderung für Lernende im berufsvorbereitenden FU. Diese Sektion behandelt didaktische Ansätze und Methoden, die diesen Anforderungen begegnen:
- Wieviel Wissenschaft steckt in wissenschaftlicher Fachsprache?
- Wie lassen sich fachspezifische Anforderungen in eine praxisnahe Ausbildung integrieren? (z.B. juristische Fallbearbeitung, technische Fachkommunikation, naturwissenschaftliche Textsorten)
- Welche sprachlichen Eingangsniveaus sind für eine sinnvolle Fachsprachausbildung notwendig?
- Wie lassen sich Interdisziplinarität und fachliche Vielfalt im fachsprachlichen Unterricht nutzen?
- Welche Strategien, Szenarien und Methoden haben sich als besonders effektiv erwiesen?
- Wie kann Fachsprachenunterricht zur beruflichen Profilbildung beitragen?
Bei inhaltlichen Fragen wenden Sie sich bitte an die Sektionsleitungen.
Bei organisatorischen Fragen wenden Sie sich bitte an unsere Tagungsadresse.
Section 7: Teaching language for special purposes - Between academia, vocation and everyday life
Dr. Paul Gahman (Tech) / Peter Hull (Sci) / Dr. Kevin Pike (Law)
The use of language in academia and subject-specific classes differs considerably from the contexts of vocational and everyday situations. Nevertheless, the borders are fluid, and in subject-specific contexts people also interact socially with one another, competent interlocutors segueing seamlessly and effortlessly between various styles and registers. This is a major challenge for learners aiming to come to grips with specialist vocation-related language. This section deals with methodological approaches and techniques intended to meet these requirements:
- How much 'academic' is there in academic specialist language?
- How can subject-specific requirements be integrated into practically relevant teaching? (E.g. legal case studies, LSP communication, text types of science and technology.)
- Which level of language competence can be deemed necessary as entry levels for LSP classes?
- How can interdisciplinarity and subject diversity be deployed in subject-specific language classes?
- Which strategies, scenarios and methods have proved to be particularly effective?
- How can language classes for special purposes contribute to vocational profile development?
If you have any questions about the content of this section, please contact the section chairs.
For organizational inquiries, please contact the conference team at sz-aks2026@fau.de.