Sektion 9: Autonom lernen heißt nicht alleine lernen

Christian Hagen (FAU), Dr. Bettina Raaf ( LMU München) Dr. Maria Giovanna Tassinari (FU Berlin)

Selbstgesteuertes, autonomes Lernen bedeutet, bewusst in eigenen Lern- und Lebenskontexten handlungsfähig zu sein, reflektiert und motiviert eigene Ziele zu verfolgen und dabei auf verschiedenen Ebenen die Kontrolle über den eigenen Lernprozess zu übernehmen. Neben individuellen Einstellungen und Fähigkeiten spielen dabei soziale und kontextuale Faktoren eine zentrale Rolle. So entsteht Autonomie beim Fremdsprachenlernen aus der aktiven und bewussten Interaktion mit dem eigenen Umfeld. In der Sektion sollen Fragen diskutiert werden wie:

• Wie kann selbstgesteuertes und kooperatives Fremdsprachenlernen gefördert und unterstützt werden – innerhalb und außerhalb des Unterrichts?
• Wie können Begleit- und Beratungsangebote gestaltet werden, um selbstgesteuertes, kooperatives Lernen zu fördern?
• Welche Formate und Veranstaltungen helfen Lernenden dabei, ihren eignen Lernprozess gemeinschaftlich, selbstverantwortlich und reflektiert zu gestalten?
• Welche Rolle kommt dabei der Gestaltung von Räumen zu (Lehr- und Lernräume, Selbstlernzentren)?